Las imágenes forman parte de la comunicación no verbal, proyectan sentimientos, emociones, en fin, todos los estados de animo del ser humano. En el mundo de la publicidad, las imágenes representan una garantía para vender, ya sea el producto o el servicio en cuestión; si estas tienen gran impacto en el ser humano ¿Por qué no hacer uso de ellas para transmitir el conocimiento? Auxiliarnos de esquemas para reforzar los temas impartidos es de gran utilidad, ya que contiene la información compactada.
Para los estudiantes es muy estimulante trabajar con textos que contengan imágenes, los consideran “menos aburridos”, pero considero que no debemos hacer uso indiscriminado de ellas, pues estaríamos limitando la imaginación y la creatividad de los jóvenes.

Concepciones de aprendizaje

En general, todas las teorías analizadas en el cuadro sinóptico por Pere Marques, son congruentes con el enfoque por competencias, unas más, otras menos. La conductista, de B. Skinner maneja el condicionamiento operante mediante mecanismos de estimulo-respuesta, asociación y enseñanza programada. Estas leyes son útiles en determinados etapas de la enseñanza, aquí destaco la importancia de la memorización para después pasar a la comprensión. La teoría del procesamiento de la información donde se hará uso primero del almacenamiento momentáneo (memoria a corto plazo) y posteriormente al almacenamiento definitivo (memoria a largo plazo) donde la información podrá ser recuperada cuando así se requiera. Recordemos el aprendizaje significativo, pudiera suceder que en el momento de recibir la información esta no sea importante para el sujeto, pero que en un determinado momento y en otras circunstancias esta tome fuerza y se recurra a lo que se tiene almacenado en la memoria a largo plazo.
El aprendizaje por descubrimiento; esta teoría desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre su realidad actual ya que según esta concepción, el alumno debe experimentar y descubrir lo mas relevante por si mismo, en el enfoque de las competencias es el estudiante también quien debe hacerse responsable de su propio conocimiento. El aprendizaje significativo, la psicología educativa son perspectivas que también sirven de apoyo.
Jean Piaget en su teoría del constructivismo, considera tres estadios de desarrollo cognitivo: sensorio-motor, estadio de las operaciones concretas y estadio de las operaciones formales donde la actividad es un factor determinante para el desarrollo de la inteligencia. La construcción del propio conocimiento mediante la interacción con el medio que lo rodea. Es importante que el alumno tenga la libertad de elegir como, donde y con quien quiere realizar sus actividades, de esa manera se motiva y los logros obtenidos pueden ser realmente significativos, que es la finalidad de toda tarea educativa.
El constructivismo es la perspectiva a la que más hace énfasis la nueva corriente educativa ya que se basa en competencias donde el educando debe construir su propio conocimiento y responsabilizarse del mismo.

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

La educación debe ser fundamental para el desarrollo integral de una sociedad. Una comunidad cuyos habitantes estén preparados para los retos, será una comunidad vencedora, ya que contara con las herramientas que le permitan crecer día con día.
En la actualidad se habla de educación por competencias, competencias que todo estudiante debe desarrollar para poder entrar en “competencia” con la época de los grandes avances tecnológicos que le toco vivir.
Jacques Delors considera cuatro pilares fundamentales para la educación: a) aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; b) aprender a hacer, para poder influir sobre el mismo entorno; c) aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; d) aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los anteriores.
Estos pilares son los que le dan sustento a la nueva forma de enseñanza-aprendizaje, busca que el sujeto sea crítico, reflexivo, que se preocupe y ocupe de su entorno, que desarrolle las áreas cognitivas y afectivas, por lo tanto el aprendizaje no puede ser trivial ya que esta encaminado a una formación completa donde el individuo es capaz de responsabilizarse de su propio conocimiento significativo y para ello también es necesario situarse en su realidad, llevar al campo de la acción las competencias adquiridas o desarrolladlas a lo largo de su formación académica y profesional. La educción es permanente, debe permitir la integración de nuevos conocimientos que vengan a reforzar los ya existentes.
En lo que a la evaluación se refiere, es sin duda uno de los puntos mas complejos de la educación ya que al final de la jornada se debe dar una calificación ya sea favorable o desfavorable para el evaluado, considero que el maestro no puede determinar a ciencia cierta que tanto aprendió el alumno, por que como bien lo dice Xavier Vargas, medimos el conocimiento basándonos en preguntas que a nuestro juicio son importantes (significativas), no a las del alumno.
El docente desempeña un papel importante en el proceso del aprendizaje, y como tal debe buscar los escenarios que le sean favorables para lograr el aprendizaje significativo donde el estudiante desarrolle las competencias que le permitan tener una de actitud positiva hacia los nuevos retos que se le presenten.

Los saberes de mis estudiantes

Esta actividad fue muy interesante ya que me permitió salirme un poco de la materia para platicar con los alumnos sobre el uso que le dan al internet. Al inicio de la conversación la mayoría coincidía en que recurrían a este medio solo para comunicarse con sus amigos y buscar paginas de entretenimiento (bajar música y videos,etc.) y muy poco para uso de tareas, ya que cuando se les deja una investigación solo utilizan las herramientas de copiar y pegar ; después de un breve debate entre ellos mismos llegaron a la conclusión de que usar las paginas de internet para realizar investigaciones para resolver sus tareas es mucho mas rápido que ir a una biblioteca, y que en muchas de las ocasiones ayudan para que sus exposiciones sean completas .
El uso de la tecnología es atractivo para los jóvenes, por desgracia en esta zona rural los pocos que tienen computadora no cuentan con el servicio de internet, si hablamos del equipo de la escuela es reducido y no todos los días se tiene acceso a el, siendo esto una limitante para que el estudiante haga uso de estos medios de comunicacion. Y aun así los jóvenes buscan la manera de elaborar sus tareas con este tipo de herramientas.
En esta ocasión me permito compartir con ustedes una de las actividades que les solicito a los alumnos de la materia de taller de lectura y redacción.
Deben elaborar un comercial, utilizando las herramientas que consideren necesarias y sobre todo que estén a su alcance.
Es impresionante cuando hacen la presentación de sus trabajos ya que va desde el diseño de su producto hasta la publicidad, para ello recurren a los videos, ya sea por celular o videograbadoras, quiero decir que uno de los requisitos es la originalidad tanto del producto como del comercial y la mayoría entrega trabajos de calidad.
Con este tipo de actividades me he dado cuenta que los jóvenes se sienten seguros y por lo mismo explotan su creatividad a la vez que se divierten y aprenden que, finalmente es el objetivo primordial de la educación .
En cuanto a las pregunta ¿Qué estrategia construimos con ellos para aprovechar los saberes en el aula? y ¿Quién va a enseñar a quién? En este semestre queda poco por hacer ya que estamos por cerrar el ciclo escolar, sin embargo las consultas que faltan por hacer se harán en internet con ayuda de los compañeros que mejor dominen esta herramienta, uno de los compromisos es no usar la opción “copiar y pegar” cuando se trate de trabajos de investigación.

¿Como percibo mi docencia?

Sin duda el ser docente implica compromisos y responsabilidades que no debemos olvidar, pues en nuestras manos están cientos de adolescentes que son el futuro y la esperanza, no solo de nuestro país, sino del mundo.
Es una gran verdad lo que dice José Manuel Esteve, nadie nos enseña a ser maestros, a los universitarios los enseñan a investigar, a los normalistas nos dan herramientas didácticas y una realidad distorsionada de lo que es un salón de clases; digo esto porque cuando era estudiante todo lo “pintaban color de rosa”, pero al llegar a la practica nos encontramos con un sinnúmero de problemas que de momento no sabemos como resolver, sin embargo con la perseverancia ,dedicación y amor a nuestra profesión vamos resolviendo esos problemas y buscamos ser mejores cada día en nuestra labor docente.
Aun tengo en mi mente mi primer día de clases, quería desaparecer, creí que jamás podría estar frente a un grupo de estudiantes, que eso no era lo mío, pues sentía que los alumnos tenían mas dominio que yo de la situación, ellos argumentaban que el maestro anterior no les dejaba tareas y que casi no trabajaban en clase y así querían que siguiera siendo, obviamente eso no era cierto, solo buscaban intimidarme. Después de un buen rato logre que me escucharan, trate de entablar un conversación de amigos, no de maestra _alumno, llegamos a acuerdos de cómo se iba a trabajar y evaluar.
Con el paso del tiempo me sentí con más confianza en los diferentes grupos, poco a poco los muchachos se fueron acercando a mí no solo para resolver sus dudas sobre la materia sino para conversar de temas que no tenían que ver con la escuela.
Mis alumnos me han enseñado que no se necesita demostrar quien es el maestro en un aula, sino demostrar que somos seres humanos comunes y corrientes y que a su vez estamos trabajando con seres humanos que piensan, sienten y tienen necesidades, que no son maquinas que están diseñadas para obedecer, obedecer y obedecer.
Lo anterior siempre lo tengo presente y más cuando se presenta una situación difícil con algún alumno, pues es natural dada la etapa por la que están pasando.
Por estas razones, hoy que han pasado ocho años desde aquel día (realmente son pocos comparados con los de mis compañeros de este curso) cada vez que me paro frente a grupo creo que esta es mi verdadera vocación y por lo mismo tengo la obligación de estar preparada para los tiempos de cambio que la enseñanza enfrenta.
Y el preparar la clase es algo que no debo olvidar jamás pues es el inicio de mi responsabilidad como asesora del grupo; por lo tanto no puedo llegar al salón improvisando el tema del día, el alumno debe tener la certeza que el maestro realmente sabe de lo que habla, que esta preparado para orientarlo en cualquier duda que le surja.

Este es mi sentir como docente.

Saludos
Yolanda

La aventura de ser maestro

Hola a tod@s.

Efectivamente para mí el ser maestra ha representado una aventura, una aventura llena de errores, tristezas, desesperación, retos, entrega y muchas satisfacciones personales.
No puedo decir que lo se todo, que domino a la perfección los temas que imparto, que ya no necesito preparar la clase porque entonces caería en la rutina y no lograría interesar a los alumnos, las clases serian aburridas y monótonas .Me queda claro que cada grupo es distinto aunque se trate del mismo semestre y por eso la forma de impartir la clase debe ser diferente.
Todos los días empieza una nueva aventura en cada uno de los salones de clase y mi propósito es que sea mejor que la anterior. Trato de acercarme a los jóvenes sobre todo a los que muestran cierta apatía hacia la materia, busco la forma de motivarlos para que trabajen en armonía y así obtengan buenos resultados en sus evaluaciones.
Espero que esta aventura dure mucho tiempo y me permita ser cada día mejor en mi labor decente.
Saludos afectuosos al grupo y tutor
Yolanda